宝实校园时讯温情治愈心灵趣读萌发 [复制链接]

温情治愈心灵

趣读萌发创意

通讯员：何晓君

图片、视频提供：唐春霞、刘妙玲、顾月萍、周亦芬、张佩英、罗嘉玲、何晓君

审核：陈建新、陈佩凤

有这样一本书，全球畅销万册，先后被译成70多种语言，曾多次被拍成影视剧，被制作成动画片和各种绘本，至今仍然魅力不减。有这么一位小女孩，她心存星空和高山，胸怀纯真与善良，她用金子般的心深深感染了周围的人，并改变了他们的生活，这就是约翰娜·斯必丽笔下的“海蒂”。

广州市海珠区宝玉直实验小学四年级的小宝石们，在年的寒假，相约“海蒂”，走进一本人至善，景至美的温情书籍，见证一段让人热泪盈眶的成长之旅。此次活动，由唐春霞老师带领四年级组老师牵手广州市智慧阅读平台，精心设计了《海蒂》整本书阅读活动，让学生在寒假采用自读、共读、项目式学习的形式，享受阅读，沉浸趣读。

《海蒂》整本书阅读活动共分为五个阶段，第一阶段是初读与批注，重温四年级上学期边阅读边批注的方法，让学生们更渗透入文本，养成良好的阅读习惯。第二阶段是细读与分享，完成三张阅读单，并提倡学生进行线上或线下的读书交流会，在分享中感受海蒂怀抱温情治愈心灵。第三阶段欣赏与交流，学生们阅读书籍后可相约朋友或家人一同欣赏其改编电影——《海蒂和爷爷》。第四阶段是最让学生喜爱的项目式学习任务——制作盒子戏剧。学生们可与家人或同学合作，从文中选择一个片段，改编为剧本，制作盒子及人物，并以戏剧的形式展示出来。请欣赏以下学生的作品。

学生们用盒子制作出表演背景，根据自己制作的剧本，如皮影戏一般，手持人物纸偶，为人物配音。此项目式学习任务中，学生同时扮演演员、幕后、编剧和导演等多种身份，盒子中囊括了想要表演一个戏剧所需要的一切元素。当学生打开戏剧盒子的时候，就好像真的打开了“潘多拉魔盒”一样，整个盒子便是一个充满无限可能的大舞台，激发学生的想象力、表达能力和创造能力。项目式学习，以合作探究的形式，使学生在协作中获得社会性的发展，还能促进学生的创新能力发展及多种学科的知识的综合运用。

视频

此次《海蒂》整本书阅读活动由学生们观看全级作品后，自主投票，选择“你最喜爱的作品”。经过选拔，最终诞生出7份优秀作品，35份创意作品。这些充满童趣童真的戏剧盒子还展览在红领巾“小书虫”阅览室，供同学们欣赏学习。这场项目式阅读的读书热潮激发了学生的主动参与性与思维活跃性，让学生们心怀温情纯真，感受阅读趣味，萌发创意想法，耀彩戏剧舞台。