专业治白癜风医院 http://m.39.net/baidianfeng/index.html撰稿：吴国辉
审核：陈建新、陈佩凤
为了更好地促进统编教材的教学研究，推动校本教研，海珠区教育发展研究院小学部语文科视导小组在陈海燕副院长的带领下，偕同4位特约教研员，莅临我校开展语文科组视导工作。此次视导工作以习作单元课例展示、课后教研、查阅资料等三大环节进行，对我校的教育教学管理工作进行全面深入的检查指导，我校对此次视导工作十分重视，赖海虹校长、*玉珍、冯晓丹两位副校长及全校语文教师参与了这次活动。
吴楠晞老师主持活动
课例展示各具风采
独行速，众行远。语文科组是一支集智慧、团结、奋进于一体的优秀团队，接到视导任务后，宝实语文人撸起袖子，勠力同心，做好各种备课工作，成立备课团队，与执教老师携手并战，共同进行了磨课、评课和微教研活动，从白板的利用，到微课的引入，及学习单的设计，备课团队都精益求精，力求将每一个教学环节都做到极致，执教老师们一次次精雕细琢，一次次试讲反思……最终呈现出一节节多元、闪光的智慧课堂。
学科推荐课——夏晓慧老师执教四年级习作课例《游______》
夏晓慧老师执教学科推荐课
三年级展示课——颜霞老师执教习作课例《我变成了一棵树》
颜霞老师执教三年级展示课
四年级展示课——罗嘉玲老师执教习作课例《记金华的双龙洞》
罗嘉玲老师执教四年级展示课
五年级展示课——汤国英老师执教习作课例《人物描写一组》
汤国英老师执教五年级展示课
六年级展示课——石程老师执教习作课例《那个星期天》
石程老师执教六年级展示课
研训汇报彰显实效
学校可持续发展的关键是教师，教师发展的关键要靠教研。在夏晓慧老师结合自己在备课、磨课以及上课的情况，对自己执教本课谈了个人所思所得后，唐春霞科长代表语文科组，聚焦四年级下册第五单元习作教学“如何写游记”习作指导课为例，以《以视导为契机，促教研新发展》为题，重点向视导小组汇报我校如何有效利用课例研究活动，带领全体语文老师在“反思实践，不断改进，以点带面，共同提高”的教研模式下，逐步建构起一个宽松、开放、民主、能动、高效的教研活动支持系统，助力老师们的快速拔节成长。
夏晓慧老师作课后教学反思
唐春霞科长作科组专题汇报
彭洁怡、张衍娜两位工作坊主持人，也就夏晓慧老师的学科推荐课进行不同角度的简要点评，指出夏老师能遵循儿童习作的认知特点，聚焦单元要素，在备课中不断钻研教材，在试教后反思教学效果，在课堂上结合学习单运用，让学生积极开展自我评价，生生互评，明晰了“写清楚”“按顺序写”的要求，还能根据以往的写作经验，总结出一些“写清楚”“写生动”的方法，使“学”的过程和“评”的过程有机融合，促进了学生明确评价标准，为写作指明了方向。
彭洁怡老师作课后点评
张衍娜老师作课后点评
精准把脉助力提升
在课例展示后，视导小组的教研员们分别针对每位教师的课堂情况进行了认真细致地评课与研讨，其中对课例中的精彩呈现处进行了剖析，起到了画龙点睛的作用，对课例中值得改进之处，给予了巧妙的支招和细心的指引，让教师们豁然开朗。两位教研员谢李文、罗夕花老师：夏晓慧老师执教的是习作单元的作文指导课，课堂上师生互动，生生交流，点燃了学生的智慧，充分体现了创新性学习的基本特征——参与性和学生的交互性，使每一位学生的学习情况都能得到
