做回望式教学展高质量教育
坂田实验学校自开办之时，张洪校长就提出了以“回望式”教学为引领，开展落实回望教学四步曲。
在课前，通过对学生知识检测，回望学习目标是否达成；在课中，讲练结合，通过练，回望讲和学的效果；当堂测，当堂评，通过测评促知识和能力过关；在课后，反思和提升，反思教与学的亮点和不足，提升教与学的高效和质量，使教育高质量发展。
回望，即回顾，回头看。回望式教学，是指在教学过程中回顾过去，回顾过去不是简单的回看，而是在回到初心和起点的过程中产生新的想象，寻求一种平衡，酝酿新的突破，回望式教学的呈现应是一种螺旋上升的状态。
三大对象全面回望
坂实的回望式教学具有三个主要对象，分别是对教学目标的回望、对学生群体的回望以及对教师群体的回望。三个主要对象的回望又各有侧重点。
回望教学目标，包括了对教纲、考纲、教学成绩的回望。教纲，即学校每门学科的教学纲要，列入教纲的教材的广度和深度，一般应是学生必须达到的最低标准。考纲在各种正规大型考试均会出现，如中考等，规划考试范围和知识考点，是考生学习及复习的标准范围。对教学成绩的回望包含两方面的内容：课程教学成绩与师生个人成就。
全体坂实人在教学过程中时刻回望自己的教学活动有无偏离教纲，及时整改；各年级教师在教学过程中仔细研读考纲，把考纲读懂读透，查漏补缺；在已取得的成绩上戒骄戒躁，再接再厉，力争在未来取得更耀眼的成绩。
回望学生群体，要秉着“因材施教”的原则，采取不同的回望策略。对“超越生”，时刻